小兒職能治療之參考架構：理論、應用與實務

📝 歷屆考古題

• 114年 醫療類國考 第2題
  職能治療師所使用的參考架構，其基本要素包括那些部分？①理論基礎 ②診斷分類 ③功能／失 能連續體 ④功能與功能障礙指標 ⑤評估 ⑥關於改變的假說 ⑦實務應用
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• 114年 醫療類國考 第3題
  關於參考架構中理論基礎的定義（definitions）與假說（postulates），下列敘述何者正確？
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• 114年 醫療類國考 第15題
  為了熟悉並了解參考架構，新手治療師應先從那一種應用方法做起？
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• 113年 醫療類國考 第17題
  關於獲得參考架構的主要假設（assumptions），下列敘述何者正確？
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• 112年 醫療類國考 第1題
  關於活動合成（activity synthesis），下列敘述何者正確？
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• 111年 醫療類國考 第1題
  有關促進孩童職能參考架構（SCOPE-IT）的重要假設，下列何者錯誤？
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• 111年 醫療類國考 第8題
  新手職能治療師要熟悉並瞭解如何使用參考架構，則最適合應用參考架構的方法為何？
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• 111年 醫療類國考 第9題
  關於原創參考架構的形成，下列敘述何者正確？
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• 110年 醫療類國考 第3題
  3.在促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）中，以擴大孩童－環境－職能之契合為目標進行介入，下列何者不是達成目標的策略？
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• 110年 醫療類國考 第8題
  8.關於參考架構的運用，下列敘述何者正確？
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• 110年 醫療類國考 第10題
  10.關於檢驗參考架構成效的面向，不包括下列何者？
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• 110年 醫療類國考 第15題
  15.有關參考架構的使用原則，下列敘述何者錯誤？
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• 109年 醫療類國考 第1題
  關於促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）中的評估指引，下列敘述何者正確？
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• 109年 醫療類國考 第2題
  有關「促進兒童職能參考架構」之內涵，下列敘述何者錯誤？
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• 109年 醫療類國考 第5題
  參考架構的組成包含下列那些要素？①理論基礎 ②功能－失能連續體 ③評估指引 ④有關改變的假說 ⑤臨床實務的應用 ⑥現象描述 ⑦情境因素 ⑧適用對象
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• 109年 醫療類國考 第6題
  關於參考架構理論基礎，下列敘述何者正確？
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• 109年 醫療類國考 第8題
  治療腦性麻痺孩童時，職能治療師使用操作手法來改善其姿勢與動作平衡能力，隨後讓孩童坐在擺位椅上進行視知覺的桌面遊戲。上述活動中，治療師使用參考架構的方式不包括何者？
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• 109年 醫療類國考 第9題
  職能治療師對一個有觸覺防禦的腦性麻痺孩童，讓他趴在最喜歡的毛毯上，同時鼓勵他抬頭並伸取前方放在毛毯上的各式玩具。這是使用那種參考架構？
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• 109年 醫療類國考 第10題
  根據Mosey（1986）對「發展參考架構」與「獲得參考架構」的區別，下列敘述何者正確？
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• 109年 醫療類國考 第11題
  在獲得參考架構中，行為的主要決定因素是下列何者？
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• 109年 醫療類國考 第11題
  職能治療師在治療室訓練個案洗手的任務，將任務拆解成：將手靠近水龍頭感應器、把手打濕、壓洗手乳、兩手搓洗、清洗雙手、檢查泡沫清除、拿取紙巾、用紙巾擦乾手、將紙巾丟入垃圾桶。根據獲得參考架構，下列敘述何者…
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• 108年 醫療類國考 第4題
  在參考架構結構中，那一個結構主要須根據理論來描述特定的技巧或媒介？
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• 108年 醫療類國考 第5題
  下列何種參考架構運用方式，最需要檢測各個參考架構的基本假說與概念是一致的？
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• 108年 醫療類國考 第6題
  下列何種參考架構將家庭與環境納入其主要的理論基礎中？
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• 108年 醫療類國考 第10題
  下列何種研究最適合用來檢驗參考架構的效能？
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• 108年 醫療類國考 第15題
  下列何者是促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）的主要重點？
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• 108年 醫療類國考 第15題
  職能治療師在評估孩童的寫字表現時，不但觀察孩童的寫字技巧與情境、進行活動分析瞭解其寫字步驟的表現，並確認需加強的寫字行為。上述職能治療師最可能是採用何種參考架構？
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• 108年 醫療類國考 第25題
  有關獲得性參考架構之評估指引，下列何者錯誤？
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• 108年 醫療類國考 第26題
  獲得（acquisitional）參考架構與下列何者有最相近的涵義？
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• 108年 醫療類國考 第27題
  有關獲得參考架構，下列何者錯誤？
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• 108年 醫療類國考 第28題
  有關獲得參考架構，下列何者錯誤？
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• 108年 醫療類國考 第58題
  當治療師使用檢核表的方式來幫助確認孩童是否每天有達成每個洗手的步驟，最可能是使用那個參考架構？
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• 107年 醫療類國考 第4題
  驗證參考架構的效能（efficacy）時，下列敘述何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第21題
  小貝就讀於國小二年級普通班。在課堂上常會出現干擾到上課的行為。經過治療師入班觀察，發現小貝在該節課中不自覺從椅子摔下兩次引起全班哄堂大笑。則下列那一種做法是治療師根據獲得參考架構（acquisitio…
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• 107年 醫療類國考 第21題
  下列何者是促進兒童職能的參考架構（SCOPE-IT）的治療模式？
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• 107年 醫療類國考 第31題
  下列有關「促進童年職能（enhancing childhood occupations）」參考架構的敘述，何者正確？
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• 107年 醫療類國考 第36題
  有關「參考架構」的敘述，下列何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第72題
  下列有關適應參考架構（coping frame of reference）的敘述，何者正確？
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• 106年 醫療類國考 第21題
  21.有關建立參考架構的效能，下列何者錯誤？
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• 106年 醫療類國考 第23題
  23.下列何者是獲得（acquisitional）參考架構所強調的概念？
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• 106年 醫療類國考 第30題
  「治療師建議家長在幫助孩童學習穿衣服的技巧時，應將梳洗分成許多簡單的小步驟來學習，並在過程中循序漸進地增強各步驟」，此治療師主要是採用下列何參考架構？
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• 105年 醫療類國考 第39題
  下列有關「促進兒童職能的參考架構」的敘述，何者錯誤？
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